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科学教育介绍
 
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科学教育
发布日期:2015年05月07日    点击次数:     作者:陈外津    来源: 本站原创

  2001年,中国教育部和中国科协共同在中国发起类似的科学教育试验,取名“做中学”。它吸收了美国“hands on” 和法国“La Main a la pate”等国外成功的科学教育改革经验,以教育方法的改革作为切入点,是带动教学改革和素质教育的一个系统工程。“做中学”科学教育的目标就是让所有儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程,让他们在观察、提问、设想、动手实验、表达交流的探究活动中,体验科学的过程,建构粗浅的科学知识,获得初步的科学探究能力,为促进儿童的全面发展,成为具有良好的科学素养的未来公民打下必要的基础。

  2003年4月我园成为常州市首批中法合作“做中学”科学项目研究6所单位之一。在常州市的组织下我园2名实验教师参加了省“做中学”项目培训,冯园长去法国参加了为期15天的培训班。我园组建了课题研究小组,从学模到入模,教师初步掌握了“做中学”科学研究的教学策略,教师的实验研究也从开始的模糊期在实践反思中转向清晰,能够结合本地资源,幼儿生活经验,开展具有校本特色的“做中学”。另外以冯雅静名师工作室为基地推广“做中学”。常州市冯雅静幼儿教育名师工作室是常武地区唯一的幼儿教育工作室。于2006年3月正式成立,工作室以“做中学”项目为基本课题,研究如何转变教师的教育行为,吸收了常州市10名优秀的青年教师组成研究团队,每月定期开展学习,上“做中学”研究课,积极推广“做中学”,形成资源共享。在此基础上,2006年12月我园还成为常州市教育局教研室庄春梅老师主持的江苏省“十一五”重点课题《幼儿科学探究活动的生活化、系列化研究》的子课题, 2007年12月我园又以《生活化、系列化幼儿科学探究活动的研究》独立申报武进区级课题,凭着扎实的研究过程和较为丰硕的研究成果,在中期评估后被确立为常州市重点课题,并于2010年3月荣获江苏省基础教育成果二等奖,2010年12月又申报立项了武进区级课题《组织开展幼儿科学小实践的探索研究》。长期跟进的科学研究,使老师们的科学教育素养不断提升,科学教育能力不断增强,科学教育课程特色不断突显。

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