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本土化游戏论文、案例
 
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更早地让孩子参加社区活动
发布日期:2015年05月07日    点击次数:     作者:袁俊    来源: 本站原创

更早地让孩子参加社区活动

袁俊

我小时候特别喜欢参加社会实践活动,尤其是中小学的时候,年龄小的时候是特别渴望,也许就是因为社会实践活动的机会少,所以更加渴望和珍惜为数不多的机会。记得小学时候最多的社会实践活动就是去电影院看电影。也许现在看来乡镇上的电影院硬件条件相当的差,甚至有的乡镇影院都取消了。但是,对于我们那个时期来说,去一次电影院就好比吃糖还甜。大家排好队有序地步行去电影院,一路上欢声笑语,心里别提有多高兴了。看完电影,两两结伴自由不行回来。一学期最最期盼的就是外出看电影了。

到了高中,由于学业繁忙,学校忽略了外出实践活动,几乎没有什么外出活动,整天关在教室里低头学习。唯一的“放松”时间就是做操。就连体育课有很多时候都是主课老师抢过去上课了。可以见得,我们是多么期盼户外实践活动啊!

现在,我们有许多的社区,很多学生都生活在社区里。作为农村的我们,也不例外,有越来越多的人体验到社区生活。

前段时间,我从网站上看到有这样一则报道:

“37.25%的青少年每天娱乐放松的时间不足1小时”、“24.9%的青少年从未参加社区活动”……日前,江苏省青少年社区教育状况调研报告发布相关数据。调查显示,青少年除了大部分的课余时间被校外辅导班占据外,在社区里面也没什么地方放松娱乐。为此,省政协委员、团省委副书记张国梁在两会上提交了关于进一步加强青少年社区教育的建议。

家长心声

择社区而居 就是看中活动多

“我看中的就是这个小区的社区活动多。”家住南京花神庙社区的王秋珍女士,原先租住在别墅区,但后来总觉得那种环境不利于孩子的快乐成长,这才专门慕名搬到了花神庙社区。“早就听说小区里的文艺活动设置得很丰富,孩子在家门口就能练琴、画画,跟小朋友玩,做家长的也省心。”不过,搬来以后,她发现对于非常重视社区教育的自己而言,社区里可供孩子们玩的地方还是太少,“大部分的区域都被停车位占满了。”

“我们同样也很希望社区能够给孩子们提供体验教育的地方。”来自南京满天星幼儿园的贺岩老师告诉扬子晚报记者,其实对于儿童教育来说,比起待在教室里学书本知识,多一些亲身经历可以锻炼孩子与人交往的能力,更有益成长。

24.9%的青少年从未参加社区活动

“37.25%的青少年每天娱乐放松的时间不足1小时”、“37.6%的家长赞同社区开展健康的娱乐活动,帮助青少年转移对网络兴趣”、“40.7%的青少年只是偶尔参加过社区活动”、“24.9%的青少年从未参加社区活动”……这是一份名为江苏省青少年社区教育状况调研报告披露的数据。

学生时代虽然已离我远去,而今,我也步入教师这个行业也是第四个年头了,我能更加深切地了解孩子们需要什么。他们想的,正是我以前所渴望和奢求的。也许,时代进步了,很多观念也要随之更新。但是,只要我们当引导者的能站在儿童的角度看问题,慢慢摸索,一步一个脚印,希望总是有的。我呼唤:“让孩子们更早地参加社区活动吧!”

《3-6岁儿童学习与指南》中明确指出:“在探究中认识周围事物和现象。”“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如:和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独特性,以及生长发育、繁殖和死亡的过程。”我们幼儿园的实验田是为幼儿提供户外种植、开展户外探究活动的场所,但是孩子的探索不仅仅局限于园内。作为逐步与城市接轨的幼儿园,我们的周围环境不断进步、发展变化,园外有着孩子们更喜爱的天地,有更广阔的空间。基于我园周围有利的自然资源条件,以及新型的住宅小区,本学期,我们将室外探究作为重点,大胆放手让孩子走出校园、走进社会,自己去感知大自然的奇妙,发现其中的奥秘,让幼儿在宽松、和谐的环境气氛中自由地去观察、操作、比较、探索。《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

根据《纲要》的要求和小班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择户外观察迎宾花园作为幼儿科学探究的内容,不仅可以丰富幼儿对春天植物的了解,更可以使幼儿感受到探索带来的乐趣。

本学期我们将结合季节特征,通过参观奔牛迎宾花园小区,让幼儿观察春天植物的变化。本活动共分三次进行,为参观前的谈话活动、参观迎宾花园小区、参观后的谈话活动,希望能够通过三次活动让孩子们获得更多情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展。

以下是参观前的谈话活动,主要是鼓励幼儿大胆猜想并用语言讲述出心中的迎宾花园,积极讨论参观迎宾花园需要注意的事项及相关的准备。在情感上,激发幼儿参观迎宾花园的向往之情,知道要保护环境。

本周五,我们小班级组外出参观,分为两个地点参观,一组是到学校前面的镇政府参观,还有一组是到迎宾花园小区去参观。我们小三班的全体幼儿和老师就去迎宾花园小区去参观。

在去参观小区之前,我们就提前做好了充足的准备。比如:前三周我和巢含老师就利用中午休息时间去迎宾花园北区和南区转了一圈,拍了许多有代表性的照片,还和小区的两位保安提前打招呼,说“我们是幼儿园的,我们的小朋友过几周可能就来参观你们小区了。”小区的保安都非常热情,还主动向我们介绍去哪里拍照好。这给我们的活动开展带来了许多有利条件。

在去参观之前,我和巢含老师就把参观实践活动制定了详细的计划。还认真备了三节课。分别活动一:我心中的迎宾花园,请幼儿大胆地猜想迎宾花园里有什么,说一说自己最想看到迎宾花园里有什么,教师帮助幼儿统计,并用绘画的方式把幼儿想要看见的东西画下来。活动二:参观迎宾花园,这是活动的高潮,幼儿和老师一起步行去户外社会实践活动,真正让幼儿走进迎宾花园,切身去了解,观察迎宾花园。幼儿跟着老师走一走、看一看、说一说。虽然小班的孩子在各方面发展比较弱,一路上也有孩子会喊累。但是,大部分孩子,可以说所有的孩子都对参观活动非常感兴趣,甚至是兴奋地不得自已。虽然累,但是孩子们都能坚持下来了,而且收获特别多。于是,我们就进行了活动三:好玩的迎宾花园。这是活动后的讨论活动,我将迎宾花园的照片展示出来,结合上次参观的经验,孩子们畅所欲言,比活动一猜想更加有激情。好多孩子回家告诉爸爸妈妈,说参观迎宾花园的有趣的事情。家长也纷纷到我面前说孩子是多么激动,好多家长还发短信表示支持我们外出实践活动,还希望这样的活动以后能带上家长一起参加,这是我之前万万没有想到的。

我觉得这样的户外探究活动真的非常的有意义,我们农村组的老师们真的是站在孩子的角度去思考问题的,孩子们的心理其实是非常渴望走出校园,到外面的世界去学习,去探索的,大自然的神奇需要老师引导,孩子们才会更加细心,用心去观察去身边的美好自然现象。本次活动不仅是对每个活动的幼儿有意义,对于我们每一位老师,尤其是年轻老师,都是有导向作用。让我们年轻老师明白,什么是孩子所需要的,我还该在哪些方面努力学习,我希望这样的活动继续开展下去。

我觉得带领孩子们外出,进行户外探究活动是非常有意义的,它不仅能调动幼儿参与活动的主动性和积极性,也能让孩子们在参观的过程中收获更多的经验。随后教师开展的参观后的提升活动也是非常有必要的,它能让孩子们大胆的表达自己的观点,与同伴们进行交流与分享,从而获得更多的知识经验。

 

 

 

 

 

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