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艺术教育掠影
 
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第四届“盛开的蒲公英”艺术节活动方案
发布日期:2015年05月08日    点击次数:     作者:巢燕    来源: 本站原创

 

亲亲艺术    显显身手
——第四届“盛开的蒲公英”艺术节项目活动设计
武进区奔牛实验幼儿园  
“盛开的蒲公英”艺术节项目活动设计是我园立足于创建幼儿教育品牌学校,以艺术教育为特色,充分发挥艺术教育的育人功能,为幼儿终身发展奠定良好基础而设计的过程性的以展示幼儿才能、特色为主的活动。
艺术节强调全体参与,快乐发展,给予每个孩子锻炼的机会,让每个孩子都有快乐的体验,营造良好的学校艺术教育氛围,推进学校艺术教育的改革和发展。
项目设计目标
幼儿发展目标:
1.      让幼儿的艺术才能得到充分展示,体验过程,分享成功。
2.      在活动中进一步促进幼儿艺术才能的表现,提高欣赏美、表现美的能力。
教师发展目标:
促使教师特色化教学能力的提高,掌握辅导孩子参加才艺表演的知识及技巧,并能创造性地选择各类活动的切入点,独立组织和指导幼儿开展各项活动,取得成效,展示成果,在成就孩子的同时也成就教师。
学校发展目标:
为幼儿的艺术才能创造表现平台,向社会展示我园的艺术教育特色,丰富学校的文化内涵,为学校的可持续发展奠定基础。
项目设计创意
“盛开蒲公英”艺术节项目活动的主题是“亲亲艺术,显显身手,快快乐乐,健康成长。”
 1.人人参与,活动面向全体。
艺术节活动结合学校多年的优秀艺术特色,整合各类活动与各类特色教师,在活动中发展每个幼儿的艺术能力,在活动中发展教师的艺术教学能力和组织能力。美术班,开展绘画展,展示每个幼儿的优秀绘画作品;舞蹈班,舞蹈汇演,展示优美舞姿;凸显班级艺术特色。在次基础上,开展家庭亲子艺术活动,小班,家庭亲子装设计,展现每个家庭的风采。中班,环保时装秀,充分利用废旧材料制作环保时装,孩子在舞台上展示风采。大班,亲子才艺活动,快乐大比拼,全面展示家长、孩子的特长。为每个班级,每个幼儿,每个家庭搭建展示、参与的平台,促进家园的共同发展。
2.过程性体验。
结合幼儿、教师、学校、家长多方面资源,全体幼儿积极参与自己喜欢的艺术活动,注重过程性体验与家长的积极参与。让幼儿、教师、家长体验艺术表现的快乐。不仅促进幼儿艺术能力的发展,同时促进幼儿情感的发展,为幼儿的全面发展与终身发展奠定基础。
3 、以艺术教育为主要品牌,以此不断分层推进逐步形成学校的特色课程,从而形成学校特色,继而成就特色学校,提升学校的核心竞争力。
活动步骤和时间
活动时间:每学年5月初至61日。
具体活动项目及目标、步骤:
1、开幕式,启动艺术节。
成立艺术节组委会,启动艺术节。开幕式上,全体幼儿、教师、家长积极参与。幼儿以班级为单位,设计艺术节班牌,准备班级口号,唱国歌,升国旗,放飞气球,园长宣布艺术节开始,介绍艺术节的活动内容,激发家长和孩子对艺术节的参与热情。
2、大班亲子童话剧表演
童话剧对于孩子的成长有着特殊的意义,它是最完美的童年教育方式。一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色。让孩子参加童话剧表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子一种社会技能。童话剧不仅有娱乐作用,更有教育作用。基于对以上的认识,同时为了为进一步推动同乐、同学、共成长的幼儿教育工程,我们将借“蒲公英艺术节”这个契机在大班年级组开展开展“亲子童话剧表演”。大班幼儿可以选择一位或几位家庭成员(爸爸妈妈、爷爷奶奶、或阿姨等)共同来完成一个童话剧的表演,通过家庭成员的共同阅读、共同制作道具、共同装扮、扮演角色、对话练习、合作表演的过程中来展示自己的才艺,来体验成功的乐趣,从而树立起坚定的信念,增进亲子间的感情、促进家园共育,同时也为家长提供展示自我的机会,提高家长育儿的水平,体验到养育子女的快乐。具体策略:先以班级为单位进行,每个班级发动5~10个家庭参加,可以家庭与家庭之间的联动表演;然后评选出一个家庭参加级组汇演,全体大班幼儿与教师观摩,评选出一二三等奖。
3、中班环保时装秀(以乡土材料为主)
结合“玩味乡土科学”项目课程,同时根据中班幼儿表现欲开始发展,喜欢动手做做、玩玩、演演的年龄特点,将在中班级组开展“环保时装秀”活动。“环保时装秀”是幼儿与家长一起在周围生活中寻找、收集乡土材料,如:胡萝卜叶、辣椒、树叶、芹菜叶等等,充分利用乡土材料创造性地制作环保时装,通过此活动能拓展幼儿的视野,发挥幼儿的想象力、创造力和动手能力,能增强环保意识,引发幼儿发现生活中的美,能增进家长和孩子之间的感情,并在登台表演中大胆展示自己表现美的能力,及与家长之间的合作能力。
4小班家庭果蔬拼盘秀
以一家三口为单位一起动手动脑,设计制作果蔬拼盘。让每个家庭都能在参与活动的过程中充分体验和感受合作创造的快乐,感受艺术作品的神奇和美妙,增进家庭成员间的相互了解及情感。通过活动让小班家长更全面深入地了解幼儿园的办园特色,加强幼儿园与家庭之间的相互沟通与联系。
5、幼儿才艺秀
基于特长孩子家长的需要,基于孩子个性化发展的需要,我们将在本届艺术节中新设全园性的“幼儿才艺秀”活动,幼儿提供一个展示自己才艺的舞台。小、中、大班的家长可以根据自己孩子的特长以及需要自主报名,通过幼儿个性化的才艺展示,激发幼儿对艺术的追求和热爱。
6、小班幼儿创意美工展   
     生活中许多用品、材料和玩具都可以成我们作画的自然工具。根据小班幼儿年龄特点,小肌肉不够协调、持久性不强,在美工活动中很容易因为某件事不会做而放弃等特点,在本次“幼儿创意美工展”活动中我们为小班幼儿提供了几种感兴趣的、易于操作的作画形式,如:弹珠滚画、纸巾扎染、颜料吹画、蔬菜印章画,让家长在了解和尊重孩子意愿的基础上选择一种方式进行作画,然后和幼儿一起对半成品作业,进行艺术加工或处理,发挥想象、联想、幻想,变成一幅有一定主题的作品,如:扎染后的纸巾经过加工、创造可以变成一朵花或一簇花的形象、弹珠滚画可以变成了一件衣服上的图案等等;通过这样的活动来激发幼儿对美工活动能产生初步的认识与兴趣,引发幼儿发现美工活动的乐趣,同时也让家长在参与的过程中获得对多元美术表现形式的认识。 
      7、中班幼儿创意美工活动。
生活中处处蕴藏着美,幼儿虽然与美的事物有着某种天然联系,但他对于美的感受与表现能力不是与生俱来的,要通过去感知、去理解、去体验、去表现、去创造,才能得到美。幼儿“创意美工活动”为幼儿表现美、创造美提供了一个平台。活动中幼儿会发挥他们的无限创意,大胆想象、自由挥洒,会将基本的美术技巧运用在不同的媒材上,如:树枝、枝叶、铝线、麻绳、纸张、泡棉、纸板、乱麻、磁铁、木头、水泥漆、拍画、点画等,都会创作出意想不到的作品,都可以满足幼儿创作的惊喜。过程中通过家长的参与,带领着孩子一起探索媒材的丰富性、体验创作技巧的乐趣,既拓展了家长的视野,也增进了感情,享受到了亲子活动的快乐。创意美工活动的开展,会极大丰富幼儿园的艺术生活,给孩子提供了一个充分发挥想象、创造能力的平台,一个广阔的自主空间。
 
8、大班幼儿主题绘画比赛
为进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣,熏陶幼儿的艺术情操,提高幼儿的绘画表现能力。本次活动在了解大班的幼儿绘画水平的基础上,以级组为单位,设立一定主题进行的主题绘画比赛,活动中幼儿通过自己的思考、大胆构图、用色、用不同的美术技巧表现主题,来激发绘画想象能力,提高自己发现美、表现美的能力。
9、艺术节闭幕式暨庆六一幼儿文艺演出
在各项艺术项目的热烈进行中,将迎来幼儿的节日——“六一”儿童节,这既是我们幼儿园庆祝儿童节的快乐时刻,也是我园“盛开蒲公英”艺术节闭幕时刻,两者合一。美术班的画展、主题绘画作品展现在幼儿园的大厅,舞蹈班的幼儿载歌载舞,总结艺术节活动,奖励获奖幼儿与家庭。向社会展现幼儿艺术成果。
预计效果
一、全员参与,体验成长,享受快乐。
通过艺术节活动,为每位幼儿提供了大胆表现的平台,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,促进幼儿健全人格的形成。孩子们在活动中提高了审美情趣,在成长中享受着快乐,其身心得到全面和谐的发展。
二、家园合作,提高育儿观念。
     通过家园合作,家长能积极的参与到艺术节活动中来,理解孩子,增进情感,提高家长的育儿水平,同时家长与教师在交流互动中形成理解,达成共识。
三、展现学校艺术特色,提升办园声誉。
艺术节展现了孩子们良好的的精神风貌;体现艺术活动的特色,加强校园文化艺术环境建设,希望通过这个活动,促进全体幼儿富有个性发展,同时实现幼儿园的和谐发展,展现学校艺术特色,提升办园声誉。
                                                 20154
 
 
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