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本土化游戏论文、案例
 
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小七班区域游戏活动方案
发布日期:2015年05月21日    点击次数:     作者:杨惠玲    来源: 本站原创

 

小七班区域游戏活动方案
组织设计:周丽芬、朱霞
时间:2015521
游戏活动背景:
我班幼儿经历了一个学期的区域游戏后,基本上能自主选择游戏区域和游戏角色,在角色游戏过程中能在老师的指导下进行大胆交往,模仿性地表现生活情境;在学习性区域中,幼儿在涂色、剪贴、建构等活动中,能有意识的坚持一定游戏时间,在游戏整理收拾上已经知道按照标记整理材料,初步养成了一定的游戏常规。本学期,我们发现孩子已经并不满足于简单的娃娃家游戏,而是更渴望从他们熟悉的家庭生活开始慢慢转向社会生活内容,各方面都可以有进一步的提高,比如交往语言的丰富性,游戏角色的多样化、游戏规则的复杂化等等,因此本学期的角色游戏在保留小区域的娃娃家基础上,增加了“蛋糕店”游戏;在学习性区域中,则是依据主题,不断深入发展,以促进他们动手等方面能力的提高。另一方面,本学期我班幼儿开始使用进区卡,对于多种角色的了解和选择,幼儿也在不断尝试和体验中。
游戏活动目标:
1、会使用游戏卡,自主选择区域和角色,积极参加区域游戏活动。
2、在游戏中能大胆交往、主动交流,并通过做蛋糕、剪贴蛋糕、装饰盘子等活动,发展多方面的能力。
3、在老师的指导下,帮助整理和收拾游戏材料。
4、能对自己及同伴的游戏行为及作品进行简单的评价,并说出理由。
游戏活动过程:
一、 游戏开始时。
1、幼儿选择游戏。
师:又到了玩游戏的时间了,这学期我们班又增加了很多新的游戏,特别是我们我们的蛋糕店开张以后,小朋友们都很喜欢玩,那么你今天想去蛋糕做什么呢?除了蛋糕店,今天我们的美工区还可以用泥工来做蛋糕,想想看可以用泥工怎么做蛋糕呢?以前我们还去玩过小6班的大积木,今天,有想去的吗?想去搭什么呢?蛋糕店的生意特别好,放蛋糕的盘子已经不够用了,今天想请我们小朋友再来制作一些,上次我们已经用蓝色给盘子刷上了颜色,今天请去刷盘子的小朋友再帮这些盘子装饰的更加漂亮哦。还有圆圆家,喜欢去的小朋友也可以去选。
2、注意事项:提醒幼儿记得使用进去卡,美工区的幼儿注意安全和卫生。碰到问题时能想办法,并大胆与人交往。
二、游戏进行时(游戏内容见附表)。
三、 游戏结束时。
1、幼儿与老师一起整理玩具,展示幼儿作品。评价幼儿进区情况和游戏情况,并提出存在问题。
2、你今天玩了什么游戏?玩得开心吗?为什么?碰到了什么问题?你是怎么和小朋友交流的?
附:学习性游戏和角色性游戏具体安排表

名称
材料准备
观察要点
 
 
 
 
美工区
美工1:《大蛋糕》
玩法:教师提供纸工材料和大蛋糕图,幼儿将剪下来的水果等装饰大蛋糕。
幼儿是否会使用剪刀和胶水等材料?
幼儿是够能沿轮廓线剪图片,动作是否协调?
幼儿装饰时是否会和同伴一起进行共同合作装饰?
美工2:《刷蛋糕盘》
玩法:教师提供蛋糕盘子,幼儿尝试用颜料进行涂色和装饰。
幼儿是否会使用刷子,并能有耐心地坚持将盘子装饰好?
幼儿在装饰的过程中能够有自己的创意和想法?
美工3:《我做的蛋糕》
玩法:提供泥工,幼儿尝试用团圆、压扁等方法做自己喜欢的蛋糕。
幼儿是否会掌握团圆、压扁等技能?
幼儿在制作过程中是否能进行交流并介绍自己做的蛋糕?
 
建构区
我喜欢的房子
玩法:教师提供大积木,幼儿自由构建自己喜欢的房子。
幼儿会尝试构建自己喜欢的房子吗?
幼儿在搭建过程中有哪些话题?
幼儿如何介绍自己构建的玩具?
 
 
角色区
蛋糕店
玩法:教师提供各种蛋糕模型已经制作蛋糕的半成品,如蛋糕模具、各种装饰性图片、盘子、纸杯、餐具等,幼儿扮演蛋糕店的各种角色开展角色游戏
幼儿是否喜欢这个游戏?
幼儿是否明白自己的角色,并知道所扮演角色要进行的活动?
幼儿进区时是否会使用游戏卡?
幼儿在扮演各种蛋糕店的各种角色时是否会进行交流?
圆圆家
玩法:教师提供娃娃家所需要的一些物品,如小床、娃娃、衣服等,幼儿扮演圆圆家的各种角色开展角色游戏
幼儿是否明白自己的角色,并知道所扮演角色要进行的活动?
游戏结束时幼儿是否会整理收拾材料?
幼儿在扮演角色时是否会进行语言交流?
幼儿游戏中碰到问题是否会想办法解决?

 
 
 
 
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