给“特殊儿童”更多一点关爱
杨柳青
小宇是个“特殊儿童”，妈妈从小把他关在家里不和人交往，平时对他要求严厉，不允许不听话，不听话就打，在家只许在床上玩，不许下床讨厌，又多次离家出走抛弃孩子，伤害孩子幼小的心灵，导致小宇在幼儿园从不和人交流，哪怕老师点名的时候都不说一个字。开学后小宇的妈妈又一次和孩子爸爸吵架离家出走了，小宇天天上学都要抱着奶奶哭很久，嘴里还喊着：奶奶不要走，奶奶不要走，看的我都想哭。我经常抱抱他，夸奖他，可是一点效果都没有。
冬天到了，小班孩子的自理能力经过两个月的锻炼有了一定的提高，但有时候还是会有孩子不小心小便来不及，或者想小便了不敢和老师说，经常弄湿裤子。我在一日活动中只能不断地提醒孩子：“小便要和老师说，不要不好意思，尿在身上会很冷，冻生病的。”今天集体活动之前，我先带孩子们去上了厕所在回来进行集体活动。音乐活动孩子们特别喜欢，今天是音乐游戏：转一圈，摸摸地。孩子们高兴地跟着我边唱边做游戏，只有小宇一个人坐在位置上，一动不动，我习惯了小宇的一声不响，继续带着孩子们做游戏。活动进行的正热闹的时候，从下面传来了小小声的不和谐声音“坑——坑——坑——”我看了一下孩子们，没发现是谁，就以为是哪个孩子咳嗽的声音，于是又继续进行游戏。可是我和孩子们刚一唱歌，又听到了“坑——坑——坑——”的不和谐声音。这次我注意到了，是小宇发出来的声音，我生气地对小宇说：“小宇，干吗发出这种声音？一点都不好听。”小宇只是用眼睛看着我，不说话。我准备继续进行活动，小宇又发出了那种“坑——坑——坑——”的声音。这次我想小宇一定是有事要告诉我，但我又真的很生气，生气小宇有事不和老师说，而是用这种“捣乱”的方式来告诉老师，于是大声对小宇说：“小宇你想干吗？想上厕所就去！”小宇似乎被我的态度吓到了，坐在位置上一动都不敢动，两眼泪汪汪的看着我。我怕小宇尿在身上，拉起小宇就往门外送，最里还催着：“快去快去，不要尿在身上了！”小宇跑到外面去，一会就回来了，我带着孩子们继续游戏。
活动结束后，我想起小宇的举动，后悔当时我的态度太严厉了，对于一个内心极度敏感的孩子，我怎么能用这么严厉的语气和孩子说话呢？小宇能在自己要小便的时候，用特殊的方式告诉老师，这本身就是一种进步，我没有及时发现孩子的每一点进步，还在孩子有进步的时候用这么严厉的态度对待孩子，这不是把我和孩子好不容易建立起来的信任又毁了吗？假如我能在小宇鼓起勇气告诉我要小便的时候，好好和小宇交流，并亲切地带他去小便，是不是能让小宇幼小的心灵，多一些的温暖呢？
由于这次小小的失误，我又要重新和小宇建立关系，我一定要记住这次事件，对孩子更多一些爱心和耐性。
